12.11.2026
8 - 12 Uhr / Webinar
Kursnummer: O553D26  
AGVS Business Academy

AGVS-Didaktikmodul «Umgang mit Stress und Überforderung der Lernenden – unterschiedliche Lerntypen und Lernstrategien» 

Lernende unterscheiden sich stark darin, wie sie lernen, wie sie mit Anforderungen umgehen und wie sie auf Druck reagieren. Manche benötigen klare Strukturen, andere lernen durch Ausprobieren – und einige geraten schneller unter Stress. 
In diesem Kurs setzen Sie sich mit unterschiedlichen Lerntypen, Lernstilen und Lernstrategien auseinander. Sie lernen, typische Lern- und Belastungssituationen von Lernenden besser zu erkennen und ihr Verhalten differenzierter zu verstehen. Darauf aufbauend entwickeln Sie Möglichkeiten, Ihre Anleitung gezielter an unterschiedliche Lernvoraussetzungen anzupassen und Lernende beim Aufbau wirksamer Lernstrategien zu unterstützen. 

Zielgruppe

Berufsbildende der technischen Grundbildungen der Automobilberufe.

Der Besuch des online Kurses (Dauer 4 Lektionen) kann an den obligatorischen Besuch eines Didaktikmodules angerechnet werden.

Hinweis: Das obligatorische AGVS-Didaktikmodul umfasst 8 Lektionen und kann entweder als 2 × 4 Online-Lektionen oder als 8 Präsenzlektionen absolviert werden. Für die Kursbestätigung an das Berufsbildungsamt ist der Besuch von 8 Lektionen notwendig. 

Für Berufsbildnerinnen und Berufsbildner, ist der Besuch eines Didaktikmoduls (8 Lektionen) obligatorisch. Wir empfehlen allerdings den freiwilligen Besuch weiterer Module.

lerninhalt:

  • Die Lebenswelt der Lernenden von heute
  • Lerntypen und Lernstile
  • Lernstrategien statt «richtig oder falsch lernen»
  • Rolle und Haltung der Berufsbildenden
  • Spannungsfeld der Erwartungen von Betrieb, Schule, Eltern und Umfeld
  • Mentale Stärke im Ausbildungsalltag fördern
  • Aktionsplan zur Umsetzung in die Praxis

lernZiele:

Die Teilnehmenden

  • verstehen, weshalb Lernende unterschiedlich lernen, reagieren und leisten
  • identifizieren zentrale Lerntypen, Lernstile und Lernstrategien
  • erkennen typische Lern- und Belastungssituationen von Lernenden im Berufsalltag
  • können Lernende gezielter beobachten und besser einschätzen
  • passen ihre Anleitung, Erklärung und Begleitung an unterschiedliche Lerntypen an
  • unterstützen Lernende beim Aufbau wirksamer Lern- und Bewältigungsstrategien
  • stärken ihre eigene Rolle als reflektierte, unterstützende Bezugsperson