* Toute inscription revêt un caractère obligatoire. Votre inscription vous oblige à payer les frais du cours. Le non-paiement des frais ne sera pas considéré comme une annulation de votre inscription. Vous recevrez une confirmation d’inscription, après l’envois de votre inscription. Afin d’assurer un parfait déroulement de nos cours, nous fixons, pour chacun d’entre eux, un nombre minimal et un nombre maximal de participants. En règle générale, si le nombre des participants est insuffisant, le cours n’aura pas lieu et le client sera dispensé du paiement ou les frais seront remboursés.
10.12.2026
8 - 12h / WEBINAR Online
Numéro du cours: O569F26
Ce cours est dispensé par notre partenaire de formation UPSA.
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UPSA Module didactique « Gestion du stress et du sentiment de surmenage chez les apprentis – différents types et stratégies d'apprentissage »
Les apprentis présentent de grandes différences dans leur manière d'apprendre, de gérer les exigences et de réagir à la pression. Certains ont besoin de structures claires, d'autres apprennent par essais et erreurs – et certains sont stressés plus vite.
Dans ce cours, vous abordez différents types d’apprentissage, styles d’apprentissage et stratégies d’apprentissage. Vous apprenez à mieux identifier les situations d’apprentissage et de stress typiques des apprentis et à comprendre leur comportement de manière plus nuancée.
Sur cette base, vous développez des moyens d’adapter votre accompagnement de manière plus ciblée aux différents besoins d’apprentissage et d’aider les apprentis à mettre en place des stratégies d’apprentissage efficaces.
Dans ce cours, vous abordez différents types d’apprentissage, styles d’apprentissage et stratégies d’apprentissage. Vous apprenez à mieux identifier les situations d’apprentissage et de stress typiques des apprentis et à comprendre leur comportement de manière plus nuancée.
Sur cette base, vous développez des moyens d’adapter votre accompagnement de manière plus ciblée aux différents besoins d’apprentissage et d’aider les apprentis à mettre en place des stratégies d’apprentissage efficaces.